Environ 5 % d’enfants scolarisés au Lycée français de Pékin (maternelle et élémentaire) présentent des troubles d’apprentissage du langage oral ou écrit*, nécessitant une prise en charge orthophonique. Un groupe de parents concernés, soucieux d’apporter une aide à leurs enfants, se retrouve au sein d’un collectif. Des rencontres organisées dans une salle mise à disposition par le LFP sont un lieu d’échanges d’expériences personnelles, d’informations et de réflexion pour améliorer la prise en charge scolaire de ces enfants. Grâce à la volonté de la Direction du lycée de répondre aux besoins spécifiques de ces élèves, une réunion d’information animée par M. Sistac, orthophoniste, a été organisée à l’attention des enseignants. Ce collectif est ouvert à tous les parents concernés.

Les troubles du langage écrit regroupent  :
• Dyslexie  : difficultés durables des apprentissages de la lecture
• Dysorthographie  : difficultés durables en orthographe
• Dyscalculie  : difficultés durables en calcul

Les troubles du langage oral regroupent  :
• Le retard de langage
• les troubles d’articulation et de parole
• les bégaiements
• les dysphasies.