Remotiver les élèves

Au cours de mes différentes expériences (Aide à la préparation au baccalauréat, à l’épreuve scientifique des Pompiers de Paris, autres suivis scolaires de collégiens), j’ai constaté que mon travail comportait deux axes  : les méthodes de travail et de raisonnement ainsi que la motivation de l’étudiant. Il est tout d’abord important que l’élève discerne ce qui relève du « par cœur » de ce qui tient de l’analyse et de la logique (valable dans toutes les matières). Il a besoin de guides en attendant d’avoir trouvé les siens propres. Ces guides devraient être fournis de manière synthétique dans les livres scolaires, sinon par les professeurs ou les parents, s’ils le peuvent. Il arrive souvent que l’élève n’ait pas le recul nécessaire pour les analyser, ou les méthodes proposées ne coïncident pas avec sa logique propre. L’intervention d’une personne extérieure peut alors être nécessaire. Cette personne doit réussir à percer la logique de l’élève pour lui présenter la matière sous un angle plus clair pour lui (on dit que le professeur devrait être capable d’expliquer une théorie de dix manières différentes). Les étudiants en études supérieures ont acquis des méthodes de travail relativement efficaces, utilisent des moyens mnémotechniques et surtout maîtrisent leur domaine de formation. C’est cette maîtrise qui jouera sur la motivation de l’élève.

De la passion avant tout

Je pense que le jeune élève qui suit des cours particuliers doit recevoir plus qu’un enseignement scolaire. Le « professeur » doit savoir transmettre à l’élève sa passion pour le travail et pour le progrès (tracer une courbe de progression de ses notes sur un mois, un semestre et analyser sa progression avec lui), arriver à allonger sa vision pour qu’il aperçoive la finalité de ce qu’il apprend (il arrive qu’on utilise en ingénierie des règles mathématiques simples apprises au collège). Il faut laisser à l’élève assez de liberté pour qu’il crée lui-même ses propres méthodes de travail, mais de la rigueur pour qu’il applique certaines règles fondamentales incontournables. Tout peut être source de motivation. J’ai régulièrement utilisé mes « histoires de voyage » ou mes connaissances en chinois pour attirer l’attention de mes élèves.

Une école de la confiance…

La réussite est conditionnée par la confiance qui s’instaure entre l’élève et le « professeur ». L’élève acceptera de recevoir des conseils d’un inconnu qui a obtenu 20 au bac en maths et rejettera en général ceux de ses parents qui ont eu le malheur de lui avouer un 05/20… Le « professeur » particulier doit jouer le rôle de médiateur entre l’élève et les parents, pour appuyer les parents, parfois pour défendre l’élève, et souvent pour soulager les parents d’un rapport parent / professeur / enfant qui peut être mal accepté par ce dernier.

…et de la patience

Les résultats et les progrès n’apparaissent souvent qu’après un ou deux mois, voire plus. En contrepartie, et c’est le plus encourageant, les progrès sont durables  !!! Mais toujours garder un œil sur sa progression, car dès que l’élève prend conscience de sa réussite, il a tendance a se reposer…